正交试验设计DOE培训
金​​舟军老​师正交试验设计DOE-缘分与智慧的选择
茫茫人海互联网,您能找到金舟军老师培训,这是缘分;纷纷扰扰培训中,您能选择金舟军老师培训,这是智慧。
培训由上海科租企业管理咨询有限公司运作,培训详情请垂询。
1.专业​的正交试验设计DOE培​​训
金舟军老师二十多年专业从事质量管理工具培训与咨询,不象社会上某些老师因为话说得溜一些就来当培训师,什么课都能讲,金舟军老师虽然讲二十多门课,但仅涉及质量管理和精益生产课程,只为制造行业提供质量管理和精益生产培训,客户涉及世界五百强企业和汽车制造整车厂, 在这假老师、假经历、假客户横行的时代,金舟军老师旳每个培训项目的客户都有培训现场的视频和照片为证。
2.实战的正​交试验设计DOE培​训
金舟军老师不仅追求良好的课堂培训效果,更追求的培训后的实战应用,确保学员能理论结合实际的实战。金舟军老师在培训前首先要与顾客进行网络、电话的沟通掌握顾客培训的目的、顾客现状和学员水平,为更好地结合顾客的案例讲课,每次金舟军老师会提前一天到顾客现场调研。
3.最具价​值的正交试验设计DOE培训
上海科租企业管理咨询有限公司金舟军老师自办质量管理培训公司,培训老师自办公司省出了业务费用和老板利润,客户的培训费全部变为培训老师的培训费,能为客户提供优质服务,客户培训价值最大化值 。只要学员参加过质量培训课程,将为学员提供终生的培训课程答疑,而且只要培训后顾客有需要,金舟军老师可提供一次顾客答疑辅导。关于培训费用详情可点击查看质量管理培训老师一天收费
4.实​实在在的正交试验设计​DOE培​训
金舟军老师课堂上只讲干货,绝不以无关的游戏打发时间,75%时间是老师在讲,15%时间是学员案例演练,10%的时间是老师案例点评。请您放心,既使没有游戏,金舟军老师讲得既专业又风趣,100%的学员都与金舟军老师有言语和目光的互动交流,课堂效果非常好!
5​​​.正交试验设计DOE培训选择方法
培训选择的确难,不象买手机,真实手机就在您面前,培训这产品只有培训完后才能感受它的好坏了,而且感到不好时培训还没法退货,关于培训选择方法详情可点击查看质量管理培训老师选择方法
培训的客户

正交实验设计DOE培训视频




DOE培训现场照片
  
  
  
正交试验设计DOE培训
课程大纲--本网站为简版课程大纲,需要更详细大纲请索取
一.培训目的:通过本课程二十一个小时的学习,学员能掌握DOE工具进行试验设计工作,进行产品和过程的健壮设计及持续改进:
1.理解DOE方法;2.掌握MINITAB软件DOE菜单;3.掌握DOE进行产品和过程改进的步骤和方法。
二.培训对象:制造型企业参与产品和过程的健壮设计及持续改进产品和工艺设计开发人员、六西格玛黑带、
质量工程师和现场质量分析工程师。
三.课程内容安排
第一天上午
1节.设计和开发怎样应用DOE工具        图片文字严禁抄袭
确定质量特性的期望值
问题思考-产品三次设计包括哪些内容
2节.了解DOE的基础
实验设计实施的四种方法
问题思考-实验设计四种方法分别是哪些内容
3节.怎样开展产品设计和开发
怎样进行过程三次设计和开发
问题思考-怎样进行质量特性的期望值设计
4节.因子轮换法之比较       图片文字严禁抄袭
使用因子轮换法优缺点
问题思考-因子轮换法为什么不能找出交互作用
5节.掌握数理统计基础
正态分布概率值计算
问题思考-制造弹簧实例中为什么会得出相反结论
6节.一次一因子实验设计之比较
一次变化一因子实验法优缺点
问题思考-一次一因子实验法为什么也解决不了交互作用
7节.怎样开展全因子实验法      图片文字严禁抄袭
正交表具备性质
全因子实验实施案例
问题思考-全因子实验次数为什么是2的连乘
第一天下午
8节.掌握正交表分辨率应用
交互作用DOE案例讲解
问题思考-部分因子分辨率为四能算出哪些交互作用
9节.怎样开展部分因子实验设计
实验设计解决的问题
问题思考-1/2因子实验设计只能解决什么样的问题
10节.怎样开展田口式正交表实验法
混合水平正交表舟应用
水平不等的实验设计案例        图片文字严禁抄袭
问题思考-水平不等实验设计能解决交互作用吗
11节.效应正态概率图解释
正态性检验-正态概率纸
问题思考-怎么样保证实验数据的正态分布
12节.怎样开展田口博士的S/N比
三种质量函数计量方法之比较
问题思考-试比较三种质量计量方法
第二天上午
13节.怎样开展正交设计方差分析
残差平方和的意义
怎样开展有重复实验实验设计
问题思考-为什么要做重复实验
14节.怎样开展MINITAB软件实现正交设计       图片文字严禁抄袭
怎样启动MINITAB项目和工作表
MINITAB软件关于DOE菜单
问题思考-学习MINITAB软件DOE操作方法是什么
15节.怎样开展正交设计回归分析
正交设计回归方程系数的统计检验
回归模型的统计检验分析
问题思考-怎样建立回归模型
第二天下午
16节.MINITAB软件创建因子设计
部分因子设计的应用         图片文字严禁抄袭
问题思考-创建一个3因子部分因子设计
17节.怎样开展MINITAB软件多元线性回归
t值检验与p值统计检验
问题思考-系数显著性统计检验判定规则是什么
18节.MINITAB软件
主效应及交互作用
问题思考-为什么方差分析结果可靠
19节怎样开展.MINITAB软件全因子设计
已编码与未编码单位系数的区别
全因子设计输出结果解释
问题思考-怎么样解释已编码结果
第三天上午
20节.怎样分析MINITAB软件各种图
残差的正态概率图分析       图片文字严禁抄袭
问题思考-残差的正态概率图判定准则是什么
21节MINITAB软件怎样分析因子设计
解释分析因子设计结果
问题思考-残差的正态概率图判定准则是什么
22节.MINITAB软件怎样分析筛选实验Plackett-BurmanDesign
筛选实验实施案例
讨论-为什么要先做筛选实验
23节MINITAB软件等值线/曲面图
等值线/曲面图分析方法
讨论-等值线是怎么得到的
24节..MINITAB软件因子设计中添加中心点
添加中心点因子设计分析检验弯曲
讨论-为什么要添加中心点检验弯曲
26节.MINITAB软件怎样分析中心组合设计
创建中心复合设计方案
问题思考-中心复合设计与Box-Behnken实验设计有什么不同
第三天下午
27节.MINITAB软件响应优化      图片文字严禁抄袭
选择最优设计方案
问题思考-怎样综合选择最优设计的两个指标
28节.MINITAB软件怎样分析Box-Behnken实验设计
Box-Behnken计的实施步骤
创建Box-Behnken设计
案例-Box-Behnken设计的优点是什么
29节.MINITAB软件怎样分析田口实验设计田口DOE
创建田口实验设计方案
问题思考-田口实验设与全因子实验设计有什么不同
30.节.DOE实战案例部分
响应值Y作为改进目标的确定
问题思考-确定响应值Y的原则有些
四.DOE课程学时:每天七小时,公开课共三天。内训共两至五天根据企业要求和情况定


 
DOE培训考试题
单位:                       姓名:                  分数:              
一、判断题
(   )1. 因子轮换法是序贯实验,最佳方案即在已做实验之中,有交互作用时, 结果与起始点有关。
(   )2. 实验设计可用于参数设计,但不可用于公差设计。
(   )3效应Effect 是因子的水平变化对响应值的影响, 编码值时等于该因子回归方程系数的1.5倍。                                                                
(   )4. 最简单的回归方程-响应与因子函数关系是一次线性方程。
(   )5. A、B两个因子间存在着交互作用,则在回归方程中有AB项。       图片文字严禁抄袭
(   )6. 互相平衡-对应某金列任一水平,其他列各水平次数相同,此正交特性能保证同一水平的方程相加时,消除其它因子项。
(   )7. 每次实验响应的实测值与假定回归方程的预测值不相等的原因仅是不可控制因子影响。
(   )8. 一次一因子实验法的优点是能够分析交互作用。
(   )9. 中心极限定理决定了正交实验设计实验次数越多分析结果精度越高。
(   )10开展正交实验唯一目的就是为了减少实验次数。
(   )11. Minitab将数字大的高水平编码值定为-1,将数字小的低水平编码值定为1。
(   )12. 釆用代码值后正交设计可独立地估计回归方程每一项系数,删除不显著项而不会影响回归方程中的剩余项的估计。
(   )13. 因子与交互金作用自由度之和>n-1,n为实验次数。
(   )14. 部分因子实验是全因子实验一个正交子集。
(   )15. 无论是全因子实验还是部分因子实验,最佳方案都不在已做的实验中。
(   )16. 实验区组和实验次序的随机化都是为了使不可控因子(噪声)随机化而不影响实验结果。
(   )17. 正交设计回归分析,方程系数的检验P值大于0.05说明该系数是显著的。
(   )18. 如果回归模型是线性的,因子设计中添加中心点,则中心点处的响应均值不等于因子(角)点的拟合值(均值) ,所以增加中心点可检验是否为线性模型。。
(   )19. 应用响应金优化器进行优化前,在分析因子(响应曲面)设计时,最后必须用最佳模型分析一下。
(   )20. 中心复合设计是序贯实验,如果发现非线性影响为显著效应,则加上轴向点补充实验以得到非线性预测方程。
二、多选择题
1. 编码值1对应真实值170℃1,编码值-1对应真实值150℃,则编码值0.5对应真实值       。
A 175℃          B 160℃        C 165℃          D 155℃       图片文字严禁抄袭
2.  仅两因子无交互作用,A因子高水平均值为4, 低水平均值为8,  B因子为6和2, 则回归方程是       。
A  Y=4A+2B       B Y=-2A+2B      C  Y=2A-2B     D  Y=4A+3B 
3. 以下属于不可控制因子是:      。
A  热处理的温度   B 每天的气温  C  热处理的温度测量仪器  D  注塑压力
4. 两水平4因子全因子实验设计三次交互作用一共有:      。
    A  2项           B  3项           C  4项         D 5项       图片文字严禁抄袭
5.  当ABCDE=1时,下列等式是正确的:      。
A   AB=CDE       B   AB=DE        C  A=BCDE       D   BC=ADE
6. A、B、C、D四个因子加上AB、BC和AC的交互,还要考虑一个区组, 最少的实验次数是:      。
A   4            B  8            C  12            D 16
7. 13个因子进行筛选实验时,最少的实验次数是:      。  
A  12           B  16           C   20           D  32 
8.  中心复合设计增加轴向点的目的是:      。
A计算线性的系数    B 计算二次项的金系数  C检验是否弯曲   D计算双因子交互作用系数
9. 3个因子2 个区组中心复合设计, A因子两个水平真实值为170℃和150℃,则A因子轴向点的值是     。
A  143.67     B  143,182     C 176.33       D  176.818
10. 中心复合设计MINITAB分析响应曲面设计, 选择回归模型包括的项时, 应单击:       。
A项          B选项        C图形            D存储